Pendidikan sebagai “Tindakan Kriminal”

Pendidikan sebagai “Tindakan Kriminal”

Oleh Reza A.A Wattimena

Tak terhitung lagi keluhan yang saya dengar dari para orang tua. Orang-orang seumuran saya, sekitar 35-40 tahun, kini menjadi orang tua muda. Anak-anak mereka kini memasuki sekolah dasar. Begitu banyak tantangan dan kebingungan yang harus mereka alami.

Begitu banyak yang harus dipelajari oleh anak mereka yang berusia sangat muda. Banyak pula yang sungguh sulit, dan sungguh tak berguna. Anak dihabisi dengan materi pelajaran yang menyiksa batin maupun fisik mereka. Tak sedikit anak, dan juga orang tuanya, yang mengalami tekanan batin berat, karena semua ini.

Hafalan buta menjadi metode mengajar utama. Peserta didik diminta menelan materi yang begitu banyak. Lalu, mereka dipaksa memuntahkannya di dalam ujian yang menyiksa jiwa. Tak ada kecerdasan yang dilatih. Yang ada hanya pembodohan dan pembunuhan akal sehat.

Ini ditambah dengan kepatuhan buta yang dituntut pada peserta didik. Pertanyaan kritis dianggap pembangkangan. Segala bentuk pertanyaan kritis pun dibunuh. Para pengajar, dan pemimpin negara, adalah orang-orang gila hormat yang, sesungguhnya, tak kompeten di bidangnya.

Tidak hanya pikiran yang harus seragam. Baju pun harus seragam. Agama kematian telah merasuk ke dalam dunia pendidikan Indonesia. Perempuan pun dijajah dari ujung kepala sampai ujung kaki, termasuk batinnya yang disiksa oleh ajaran-ajaran busuk dari tanah gersang nun jauh di sana.

Tak heran, mutu manusia Indonesia amatlah rendah. Mereka sulit sekali menepati waktu dan janji. Cara berpikir penuh dengan tahayul. Ketika beragama, mereka cenderung radikal, dan intoleran.

Manusia Indonesia juga cenderung tak kompeten di bidangnya. Mereka bekerja separuh hati. Mereka juga belajar separuh hati. Jadi, walaupun pendidikan tinggi, namun mutu manusianya tetap amat rendah.

Ketika ada kemungkinan mencuri, maka mereka akan mencuri. Tak heran, seluruh sistem di Indonesia penuh dengan korupsi. Ini juga dibarengi dengan kemunafikan yang tiada tara. Rumah ibadah terus dibangun di berbagai tempat. Namun, korupsi dan intoleransi terjadi setiap saatnya.

Ini semua terjadi, karena mutu pendidikan yang amat rendah. Pendidikan tidak lagi menjadi pendidikan, melainkan “tindakan kriminal”. Ia menyiksa diri peserta didik, sehingga mereka menjadi bodoh dan menderita. Pendidikan adalah tempat terjadinya pelanggaran hak-hak asasi manusia berat terhadap peserta didik.

Akar Masalah

Ada lima hal yang kiranya menjadi sebab. Pertama, para pejabat pendidikan kita berwawasan sempit. Yang ada di pikiran mereka hanya sikap mengabdi pada kepentingan industri dan kapitalisme. Pendidikan disempitkan menjadi pelatihan untuk tenaga siap pakai, dan bukan untuk mengembangkan pribadi manusia seutuhnya. Pendidikan, dalam arti ini, sama saja dengan perbudakan.

Dua, agama kematian juga telah menyebar ke berbagai ruang di Indonesia. Pendidikan adalah salah satunya. Agama kematian mengajarkan hal-hal yang memperbodoh, dan merusak akal sehat. Hati nurani pun menjadi tumpul, terutama karena aturan dan hukum-hukum agama yang sudah ketinggalan jaman, sehingga menghambat kemajuan bangsa sebagai keseluruhan.

Tiga, dari dua hal itu, terciptalah sistem dan filsafat pendidikan yang busuk. Pengaturan pendidikan penuh dengan korupsi dan kesalahan kepemimpinan. Filsafat pendidikan pun sangat tak jelas arah maupun visi yang ingin dicapai. Secara keseluruhan, dunia pendidikan Indonesia pun menjadi membusuk.

Empat, masyarakat juga bersalah dalam hal ini. Kita cenderung tak peduli soal mutu pendidikan bangsa kita. Kita terlalu percaya pada para pejabat pendidikan yang berwawasan sempit. Bahkan, kita mendiamkan agama kematian merusak akal sehat dan nurani kita sebagai bangsa.

Lima, ketidakpedulian bertaut erat dengan kebebalan. Ia adalah sikap keras kepala yang didasarkan pada kebodohan. Kebebalan amat merusak hidup manusia. Di bidang pendidikan, kebebalan membuat kita tetap melakukan hal-hal yang merusak, meskipun kita sudah tahu, bahwa itu salah.

Keluar dari Kebuntuan

Untuk memperluas wawasan, para pejabat pendidikan haruslah belajar filsafat secara sistematik. Filsafat tidaklah boleh dicampurkan dengan agama. Itu hanya akan membuat filsafat kehilangan arah sejatinya, yakni mengembangkan akal sehat dan nurani yang ada di dalam diri manusia. Para pemimpin negara dan masyarakat pun harus mendalami filsafat dengan pola semacam ini.

Hanya dengan begini, sistem dan filsafat pendidikan bisa dikembangkan ke arah yang tepat, yakni pembebasan dan penyadaran manusia seutuhnya. Masyarakat luas tidak boleh diam saja. Mereka harus peduli, dan mendukung semua proses ini. Kita harus menghindari sikap tak peduli ataupun keras kepala yang berpijak pada kebodohan.

Sudah terlalu lama, di Indonesia, pendidikan menjelma menjadi tindakan kriminal. Pendidikan menyiksa tidak hanya peserta didik, tetapi juga komunitas pendidikan itu sendiri. Harga yang dibayar terlalu mahal, yakni penderitaan dan kebodohan bangsa ini. Sudah waktunya, ini berubah.